Principios y Prácticas

Principio

El uso seguido y el desarrollo del idioma del hogar del niño le beneficiará a medida que aprende inglés.

El aprendizaje del idioma es una parte importante del desarrollo cognitivo del niño. Una manera en que las maestras preescolares pueden ayudar al niño a aprender el inglés como segundo idioma es apoyar que siga desarrollándose el idioma del hogar.

En la práctica

• La maestra preescolar que no habla el idioma del niño puede trabajar en conjunto con los miembros de la familia y el personal que sí hablan el idioma del niño para establecer maneras en que puede seguir desarrollándose el idioma del hogar.
• Aprenda a decir “Hola” en cada idioma que se hable en su clase. Incorpore esta manera de saludar a la hora de la llegada o del tiempo en círculo. La maestra también puede usar la misma estrategia para cualquier vocabulario realzado como la palabra de la semana o del mes. Por ejemplo: ¿Cómo se dice mesa en el idioma que hablas en tu casa?
• Comparta información sobre el desarrollo del primer y segundo idioma y del bilingüismo con los padres o miembros de la familia durante todo el año para asegurar que estén enterados de lo que pueden hacer para promover el desarrollo del idioma del hogar y, cuando sea apropiado, el segundo idioma.
• Comparta información con la familia acerca de las técnicas interactivas que se utilizan en el programa preescolar, tales como escuchar, jugar junto con el niño en lo que él elija, use más palabras para aumentar lo que dice el niño y exprese interés y dedique su atención.
• Aliente a los miembros de la familia a leer unos a otros cualquier obra de literatura que es valorizada en el hogar, tal como historias de su cultura. El padre le puede leer al niño, un hermano le puede leer a otro, el niño a sus padres, un abuelo al niño.
• Aliente a los que aprenden inglés y a los que ya saben inglés a enseñarse mutuamente algunas frases en el idioma que se habla en su hogar.
• Indíquele a los niños las muchas ventajas de poder hablar dos idiomas o comunicarse mediante más de un sistema, como por ejemplo el habla y las señas.
• Póngale etiquetas a los objetos en el salón tanto en inglés como en el idioma que los niños hablan en su casa.