Diferencias en el Desarrollo

Los niños preescolares con discapacidades u otras necesidades especiales, al igual que sus compañeros que no los tienen, se ven beneficiados si el idioma y la cultura del hogar se respeta y apoya. Los principios y las prácticas incluidas en este sitio web también aplican a los niños preescolares con discapacidades o necesidades especiales que aprenden inglés. Las investigaciones han demostrado que los niños con discapacidades son capaces de aprender más de un idioma y pueden ser ciudadanos bilingües efectivos igual que sus compañeros sin discapacidades o necesidades especiales.

Algunas maestras preguntan:

"¿Está bien que el niño use el idioma del hogar y el inglés si tiene una discapacidad?"

"¿Cómo puedo yo saber si un niño tiene dificultades de aprendizaje de lenguaje tal como un atrazo del habla o si solamente está pasando por un proceso de adquisición de un segundo idioma?"

"¿Cuanto debería esperar antes de referir un niño que está aprendiendo inglés como segundo idioma para una evaluación que determine si tambien tiene necesidades especiales?"

Estas preguntas son comunes e importantes. La observación y la documentación minuciosa a través del tiempo y en múltiples ambientes así como y la posibilidad de reunir información de muchos de los adultos que conocen al niño proporcionará un panorama mucho más preciso de las capacidades de lenguaje de un niño en el idioma del hogar y del segundo idioma.

Lo que cabe recordar es que el niño con una discapacidad o necesidad especial que se está criando en una familia o comunidad bilingüe se beneficiará al aprender el idioma del hogar y del inglés al igual que cualquier niño. Este niño puede enfrentar contextos o situaciones en los cuales los adultos que lo cuidan solamente hablan el idioma del hogar o en que muchos de sus amigos y compañeros del vecindario hablan este idioma mejor y más frecuente que el inglés. Es posible que este mismo niño oiga principalmente o exclusivamente el inglés en la escuela o en programas especiales. Si se alienta el desarrollo continuo del idioma del hogar y del inglés se asegurará que el niño tenga acceso a la sabiduría y al apoyo de todos los adultos responsables de su crecimiento y desarrollo.