Los Atrasos y las DiferenciasUn atraso del habla es una incapacidad para entender y procesar el lenguaje ya sea de forma expresiva o receptiva. Un niño tiene una diferencia de lenguaje cuando habla otro idioma o una variedad de un idioma estándar, tal como el inglés afroamericano. Se recomienda fuertemente que la maestra trabaje en conjunto con la familia del niño, los especialistas y otros que están involucrados en el cuidado de ese niño y su educación para poder determinar si el niño tiene una diferencia de lenguaje o un atraso. El mismo equipo debe identificar las mejores estrategias en cuanto al lenguaje y la instrucción en general para el niño si se determina que tiene un atraso o una discapacidad del lenguaje u otra necesidad especial. De las Investigaciones a la Práctica Los comportamientos demostrados por tanto los niños que aprenden inglés como los niños que tienen discapacidades.Los niños que aprenden inglés pueden demostrar el mismo tipo de comportamientos en la clase que le preocupa a la maestra. Debido a que dichos comportamientos se pueden considerar problemáticos, es posible que den lugar a una recomendación para la educación especial. Aunque los comportamientos externos se parecen a los de los que demuestran los niños con discapacidades, las razones son diferentes. Para los que aprenden inglés, estos comportamientos son ajustes temporarios como resultado de haber sido colocados en un ambiente en que no entienden las reglas o el idioma que se habla. Es sumamente importante trabajar en conjunto con profesionales que tengan conocimiento de la adquisición de un segundo idioma para poder separar los comportamientos que se deben al hecho de que el niño aprende inglés como un segundo idioma y los que se deben a otras explicaciones. Los comportamientos que se pueden mal interpretar incluyen los siguientes: - Habla infrecuentemente
- Habla excesivamente (en el idioma del hogar o en inglés)
- Se niega a contestar preguntas
- Confunde palabras que suenan parecidas
- Es incapaz de contar o repetir cuentos
- Recuerda poco
- Tiene mala pronunciación
- Errores de sintaxis/gramática
- No da información voluntariamente
Adaptado de Ortiz, A. A. y Maldonado-Colón, E. (1986). | 