El Alfabetismo Temprano

El alfabetismo temprano se refiere al proceso gradual del apredizaje para comprende y usar languaje y que comienza en el momento de nacer y sigue hasta los primeros años de la niñez. Durante este período el niño aprende por primera vez a usar formas de lenguaje orales, a escuchar y hablar, y luego empieza a explorar y entender las formas escritas, el leer y escribir. Lo que se ha aprendido mediante investigaciones del desarrollo del cerebro, la importancia de relaciones tempranas, el desarrollo social-emocional saludable y el desarrollo del lenguaje tendrá una influencia en lo que planean las maestras y los programas en su instrucción. Si se le proporciona al niño muchas oportunidades para escuchar y hablar, se establece uno de los fundamentos para leer y escribir.

El niño a quien se le lee frecuentemente experimenta la felicidad de leer. Aunque la mayoría de los niños ingresan al mundo listos para aprender el idioma hablado y, mediante la exposición a libros y la experiencia de escuchar cuentos, se interesa cada vez más en la lecto-escritura, necesitará una instrucción cautelosamente planificada para aprender a leer o entender el idioma escrito. Por lo tanto se debe considerar al niño y su familia como contribuidores en cuanto al desarrollo las prácticas del alfabetismo y al igual que se les considera así por sus prácticas de comunicación oral. Los beneficios de crear experiencias de lenguaje y alfabetismo positivos e importantes para el niño bilingüe pequeño son de amplia repercusión. El ser biliterario o el tener la capacidad de leer y escribir en dos idiomas proporciona numerosos beneficios intelectuales, culturales, económicos y sociales.

Recientemente han surgido un número creciente de estudios científicamente convalidados con niños monolingües de la edad escolar que hablan inglés que han demostrado la importancia de que al niño preescolar se le introduzcan destrezas que son esenciales para aprender a leer a principios de la escuela primaria. Las actividades de aprendizaje que exponen a todo niño preescolar al desarrollo del vocabulario, conocimiento de letras, conceptos de letras de molde y un conocimiento fonológico básico funcionan bien cuando son relativamente breves, alegres, interesantes, multisensoriales e intencionadas. Para el niño de edad preescolar que aprende inglés, las oportunidades de empezar a aprender estas destrezas le da la base que necesita para aprender a leer y apoyar su dominio creciente de inglés.